Опубликуйте своё сообщение

В д.Ижбердино Кугарчинского района замом работает Саиткулова Эльза Васильевна.В деревне все сомневаются в подлинности её диплома педогога так как она училась на библиотекаря.

 Ольга Юрьевна.                                                                                                                        По фдеральному закону № 196-ФЗ от 10.12.1995 министерсвом не разработаны Правила безопасного поведения граждан на атодорогах. По запросу получен ответ № 07-ПГ-МОН-15329 от 13.04.2018 не по существу от Департамента зощиты детей. Результаты отсутствия 23 лет Правил приведены Стратегией от 08.01.2018.

Когда будут разработаны Правила безопасности для граждан всех возрастов и мест проживания доступных для изучения в Интернете.

Министр просвещения Ольга Васильева провела совещание по реализации проекта «Образование». Отдельно министр выделила вопрос о снижении отчетности педагогов. Снижению нагрузки по отчетности учреждений должна способствовать цифровизация школ: многие документы перейдут в электронный формат, и это облегчит работу администраций. Что касается отчетности педагогов, Ольга Васильева напомнила поручение Дмитрия Медведева о сокращении отчётности: «Отчётная нагрузка на учителя на сегодняшний день должна быть сведена к трём документам: дневник, журнал и образовательная программа», — заявила министр просвещения. Ольга Васильева отметила, что для сокращения отчетности педагогов есть все законные основания, теперь дело за исполнителями на местах.Вопрос к Вам,почему на местах директора не выполнят Ваши указания? (г.Ейск Краснодарского края лицей №4 )Заполняем бумажный и электронный журналы и куча еще другой отчетности!

Здравствуйте, Ольга Юрьевна. Когда на уроках физкультуры дети перестанут получать травмы? Разве назначение школьных уроков - формирование олимпийского резерва? Дети все разные по  состоянию здоровья, а требования одинаковые для всех. Посоветуйте пожалуйста, что делать, пока ребенка не превратили в инвалида.

:Скажите пожалуйста,обязательно добавлять основные предметы такие как:история,иностранный язык?Я из простой семьи,все ходят на репетиторов,а у моей семьи просто нет таких денег.Я занимаюсь самообразованием,но порой этого недостаточно,чтобы понять.На уроках все объясняют понятно,но ведь все знания надо навёрстывать,а без дополнительных занятий это практически невозможно

Здравствуйте, Ольга Юрьевна!)))

Меня зовут Дмитрий. Я уже опубликовал открытое письмо к Вам на этом портале. Ещё 10.11.2018, с темой: НУЖНЫ ЛИ РЕФОРМЫ В ОБРАЗОВАНИИ http://лицавласти.рф/vopros/64687/nugny-li-reformy-v-obrazovanii.html

Я знаю, что Вы не будете читать это письмо. И вообще непонятно кто, кроме модератора на этом портале, читает письма. Но я принимаю правила игры и буду писать новое письмо так, словно Вы его будете читать.

Итак, Ольга Юрьевна, прошло всего десять дней и я сам нашёл ответ на вопрос, почему квалифицированный преподаватель, каким я являюсь, разработавший уникальные методики обучения, за год не смог устроиться на работу по своей профессии в Москве и почему директора школ Москвы, получившие по эл.почте от меня мои уникальные материалы и разработки, не реагируют на них, просто меня игнорируют.

Итак, давайте откровенно признаем то, о чём не принято говорить вслух, но на ум это приходило уже многим:СУТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РЕФОРМЫ В РОССИИ - ЗАСТАВИТЬ ЧЕЛОВЕКА ПЛАТИТЬ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ.Это своего рода образовательный налог. При этом человек платит его  даже не непосредственно государству, а репетиторам (в том числе школьному учителю в качестве репетитора) и всевозможным платным образовательным курсам. Но официально зарегистрированные образовательные курсы всё равно отчисляют налоги государству, а репетиторов, которые таких отчислений сейчас не делают, всё равно рано или поздно заставят выйти из тени и платить государству налоги.

Если мы будем исходить из выдвинутого мною выше тезиса, то все противоречия в нашем сегодняшнем образовании разрешаются. Действительно, чтобы заставить платить человека налог на образование, прежде всего нужно ухудшить качество школьного образования. Ухудшили. Причём  до такой степени, что, как я писал уже ранее, с детьми в 11-ом классе приходится повторять таблицу умножения. Далее. Необходимо нейтрализовать творческих преподавателей, вроде меня. Чтобы они своими разработками не лезли куда не надо и не улучшали уже упавшее качество обучения. Нейтрализовали. Я уже писал ранее, что целый год не могу найти работу по своей профессии в московских школах. Причём нейтрализуют меня мои же коллеги, преподаватели математики, но в функции зауча. Я им кажусь слишком грамотным, чтобы работать в школе.

Да возьмите любые странные непонятные вещи в нашем сегодняшнем образовании, примените выдвинутый мною тезис, и сразу всё объяснится! Например, школьный учитель завален бумажной работой - это для того, чтобы ему некогда было думать о том, как качественно проводить уроки. Кстати, я заметил, что некоторые школьные учителя математики как-то особо плохо стали понимать своих учеников и поэтому объясняют материал урока на непонятном большинству школьников языке. При этом они даже не понимают того, что их ученики получают знания по математике в основном от репетиторов, которых им берут родители.

Замечу также, что в России всегда была очень сильной математическая школа, математику очень качественно и на высоком уровне преподавали и в школах, и в высших учебных заведениях. Может быть, по этой причине в России так много умных интеллектуально развитых людей. Но теперь, когда математика стала преподаваться очень слабо, ситуация может кардинально измениться в худшую сторону.

Ну и наконец о том, а зачем жителей России заставляют платить образовательный налог. Причина ясна: утверждение капитализма в России, власти денег. Причём капитализма дикого, стихийного. Образование в России рассматривается некоторыми предприимчивыми людьми как своего рода продукт, который нужно продать, причём подороже. Вот эти люди и изобретают схемы, как вынудить россиян платить за образование.

Русского человека ведь нетрудно обмануть, пустить ему пыль в глаза. Да он и сам себя иногда обманывает. Русский человек очень терпелив. Взрослое население России работает уже по 12-14 часов в сутки. И часть заработанных денег расходуется людьми на образовательный налог. Которого могло бы и не быть, если бы в школе учили нормально. Но русский человек терпелив, он готов платить за всё, и за образование тоже. Только вот надолго ли хватит его терпения? Не выйдет ли он однажды на улицу с лозунгами и транспарантами, как это уже было в 1917 году? 

Желаю Вам всего наилучшего в Вашем нелёгком труде и в жизни!)))

Уважаемая Ольга Юрьевна, спасибо за поддержку учителей!

Гордимся, что во главе образования в России стоит грамотный, понимающий, владеющий всем, что происходит в школе, профессионал. Действительно, как и Вы, «Мы служим тому делу, которому служили всегда. Это призвание».

С уважением, педагогический коллектив ГБОУ СОШ с.Ягодное, Ставропольского района, Самарской области.

Уважаемая Ольга Васильевна, мне хотелось бы чтобы была проведена проверка системы образования в городе Оренбурге. Я не захотела работать при такой системе. Будучи учителем английского языка , я должна писать программы для каждой параллели. Причём никто не объяснил мне как это делать. Каждый проверяющий говорит,что что-то не так. А как, никто не знает, и зачем это делать учителю. Поэтому каждый учитель должен переписывать эти программы под каждого проверяющего несколько раз в течение года. Проверки в школе каждый день. Говорю без приувеличения. Количество контрольных и проверочных очень велико. Иногда между ними нет уроков. Как я могу научить ребёнка без уроков? А  ЕГЭ? В своём интервью Вы говорили,что сейчас там отсутствуют однозначные ответы. К  сожалению это не так. Учитель унижен при процедуре экзамена. Паспорт без корочки,очки без футляра,карандаш нельзя,ластик нельзя и т. д. А ЗАРПЛАТА  у учителей какая? У техничек выше. Поинтересуйтесь от какой суммы её начисляют. В школе ,в которой я работала очень хорошие учителя. Мы сдавали очень сложный экзамен по языку. Все сдали хорошо. Может стоит сократить количество предварительных экзаменов и контрольных,отменить написание ненужных учителю рабочих программ, позволить учителю в конце концов учить детей,пересмотреть ЕГЭ,сократить количество проверяющих органов и конечно дать учителю достойную зарплату?

Здравствуйте, уважаемая Ольга Юрьевна! Я занимаюсь наукой в области работы подсознания и сновидений (более 48 лет), и пишу о том, как быть сильным в этом мире и при этом, сохранять человеческие качества. На уровне мыслительных процессов я доказываю, что стремление к правильности, равновесия, гармонии заложено в каждом человеке природой. Мои знания необходимы в первую очередь молодежи, у которой нет точки отсчета правильности. Я пишу о том, как справляться со страхом, депрессиями, комплексами, вредными привычками, фобиями, как раздвинуть границы памяти, о развитии творческих, умственных способностей, секретах гениальности, о том, как сделать Россию сильной, духовной, процветающей и привлекательной для других стран, как остановить разрушительные процессы, в которые устремился мир. Самые ценные статьи - об управлении временем, с помощью которого можно делать гениальные открытия в разы быстрей обычного способа мышления. Мои научные статьи короткие, язык простой, его понимают даже пятиклассники и люди малограмотные. В основе методики по нормализации психики и здоровья - глубокий сон и отдых, и мнимание, направленное в реальность, в решение проблем, а не на убегание от них. Желательно чтобы науку, которую я создаю (Науку о человеке) изучали учителя, школьники, ученые, спортсмены, врачи, бизнесмены, политики, и Вашему ведомству распространение такой информации по силам. Это - фундаментальные исследования, аналогов которым нет в мире. Многие раскрываемые темы опередили время. С моими научными статьями (более 4000 и видеозаписи на ютубе) можно ознакомиться на сайте: ПРОЗА.РУ Владимир Добровольский. Пожалуйста, ознакомьтесь с моими статьями, это поможет России вывести науку и образование на более высокий уровень. Мой телефон: 8 916 570 43 13. С уважением, Владимир Михайлович.

Вы 3 года преподавали пение - не самый важный предмет в школе. 5 лет преподавали историю не имея (параллельно с преподаванием получали историческое образование) образования по специализации. Затем с 1987 года чисто научная работа - 20, без малого, лет. Вопрос - Вы реально считаете себя педагогом? «Мое глубочайшее убеждение, что исследование некорректно от начала и до конца». Мое глубочайшее убеждение, что налоговая некорректно считает мои налоги, пенсионный фонд некорректно считает мою пенсию и т.д. Но от этого они ничего не пересчитывают. Вы же не знаете кто преподает на периферии, какие условия. Вы дальше Москвы не видите ничего, да и не хотите. Этими словами защищаете не столько Министерство, сколько себя. Хороших учителей показывать надо, но мы их знаем, а плохое показывать ай-ай, нельзя, табу. Разделили одно министерство на два и теперь война, а нам куда? - Паны деруться, а у холопов чубы трещат? Имейте совесть - отдайте министерское кресло настоящему педагогу. И достали вы ВСЕХ со своим, НЕ НАШИМ ЕГЭ.