ОБЩЕСТВО СООБЩАЕТ ВЛАСТИ

Опубликуйте своё сообщение

Уважаемый пользователь!
Здесь вы можете без регистрации задать вопрос, написать письмо, высказать мнение, поздравить, посмотреть ответы. Указывать обратный адрес электронной почты не обязательно! Обратите внимание, что ваше сообщение появится не сразу, а после модерации.

Предыдущая  ...1 2 3 4 5 ...  Следующая
Итоги урока физкультуры
Сообщение опубликовал пользователь Инна
25.11.2018 19:55

Здравствуйте, Ольга Юрьевна. Когда на уроках физкультуры дети перестанут получать травмы? Разве назначение школьных уроков - формирование олимпийского резерва? Дети все разные по  состоянию здоровья, а требования одинаковые для всех. Посоветуйте пожалуйста, что делать, пока ребенка не превратили в инвалида.

ЕГЭ
Сообщение опубликовал пользователь Николай
22.11.2018 21:28

:Скажите пожалуйста,обязательно добавлять основные предметы такие как:история,иностранный язык?Я из простой семьи,все ходят на репетиторов,а у моей семьи просто нет таких денег.Я занимаюсь самообразованием,но порой этого недостаточно,чтобы понять.На уроках все объясняют понятно,но ведь все знания надо навёрстывать,а без дополнительных занятий это практически невозможно

СУТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РЕФОРМЫ В РОССИИ
Сообщение опубликовал пользователь Дмитрий
21.11.2018 21:15

Здравствуйте, Ольга Юрьевна!)))

Меня зовут Дмитрий. Я уже опубликовал открытое письмо к Вам на этом портале. Ещё 10.11.2018, с темой: НУЖНЫ ЛИ РЕФОРМЫ В ОБРАЗОВАНИИ http://лицавласти.рф/vopros/64687/nugny-li-reformy-v-obrazovanii.html

Я знаю, что Вы не будете читать это письмо. И вообще непонятно кто, кроме модератора на этом портале, читает письма. Но я принимаю правила игры и буду писать новое письмо так, словно Вы его будете читать.

Итак, Ольга Юрьевна, прошло всего десять дней и я сам нашёл ответ на вопрос, почему квалифицированный преподаватель, каким я являюсь, разработавший уникальные методики обучения, за год не смог устроиться на работу по своей профессии в Москве и почему директора школ Москвы, получившие по эл.почте от меня мои уникальные материалы и разработки, не реагируют на них, просто меня игнорируют.

Итак, давайте откровенно признаем то, о чём не принято говорить вслух, но на ум это приходило уже многим:СУТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РЕФОРМЫ В РОССИИ - ЗАСТАВИТЬ ЧЕЛОВЕКА ПЛАТИТЬ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ.Это своего рода образовательный налог. При этом человек платит его  даже не непосредственно государству, а репетиторам (в том числе школьному учителю в качестве репетитора) и всевозможным платным образовательным курсам. Но официально зарегистрированные образовательные курсы всё равно отчисляют налоги государству, а репетиторов, которые таких отчислений сейчас не делают, всё равно рано или поздно заставят выйти из тени и платить государству налоги.

Если мы будем исходить из выдвинутого мною выше тезиса, то все противоречия в нашем сегодняшнем образовании разрешаются. Действительно, чтобы заставить платить человека налог на образование, прежде всего нужно ухудшить качество школьного образования. Ухудшили. Причём  до такой степени, что, как я писал уже ранее, с детьми в 11-ом классе приходится повторять таблицу умножения. Далее. Необходимо нейтрализовать творческих преподавателей, вроде меня. Чтобы они своими разработками не лезли куда не надо и не улучшали уже упавшее качество обучения. Нейтрализовали. Я уже писал ранее, что целый год не могу найти работу по своей профессии в московских школах. Причём нейтрализуют меня мои же коллеги, преподаватели математики, но в функции зауча. Я им кажусь слишком грамотным, чтобы работать в школе.

Да возьмите любые странные непонятные вещи в нашем сегодняшнем образовании, примените выдвинутый мною тезис, и сразу всё объяснится! Например, школьный учитель завален бумажной работой - это для того, чтобы ему некогда было думать о том, как качественно проводить уроки. Кстати, я заметил, что некоторые школьные учителя математики как-то особо плохо стали понимать своих учеников и поэтому объясняют материал урока на непонятном большинству школьников языке. При этом они даже не понимают того, что их ученики получают знания по математике в основном от репетиторов, которых им берут родители.

Замечу также, что в России всегда была очень сильной математическая школа, математику очень качественно и на высоком уровне преподавали и в школах, и в высших учебных заведениях. Может быть, по этой причине в России так много умных интеллектуально развитых людей. Но теперь, когда математика стала преподаваться очень слабо, ситуация может кардинально измениться в худшую сторону.

Ну и наконец о том, а зачем жителей России заставляют платить образовательный налог. Причина ясна: утверждение капитализма в России, власти денег. Причём капитализма дикого, стихийного. Образование в России рассматривается некоторыми предприимчивыми людьми как своего рода продукт, который нужно продать, причём подороже. Вот эти люди и изобретают схемы, как вынудить россиян платить за образование.

Русского человека ведь нетрудно обмануть, пустить ему пыль в глаза. Да он и сам себя иногда обманывает. Русский человек очень терпелив. Взрослое население России работает уже по 12-14 часов в сутки. И часть заработанных денег расходуется людьми на образовательный налог. Которого могло бы и не быть, если бы в школе учили нормально. Но русский человек терпелив, он готов платить за всё, и за образование тоже. Только вот надолго ли хватит его терпения? Не выйдет ли он однажды на улицу с лозунгами и транспарантами, как это уже было в 1917 году? 

Желаю Вам всего наилучшего в Вашем нелёгком труде и в жизни!)))

Спасибо!
Сообщение опубликовал пользователь Фаина Алексеевна
19.11.2018 11:19

Уважаемая Ольга Юрьевна, спасибо за поддержку учителей!

Гордимся, что во главе образования в России стоит грамотный, понимающий, владеющий всем, что происходит в школе, профессионал. Действительно, как и Вы, «Мы служим тому делу, которому служили всегда. Это призвание».

С уважением, педагогический коллектив ГБОУ СОШ с.Ягодное, Ставропольского района, Самарской области.

Состояние образования в Оренбурге
Сообщение опубликовал пользователь Сермягина Лариса Васильевна
19.11.2018 09:58

Уважаемая Ольга Васильевна, мне хотелось бы чтобы была проведена проверка системы образования в городе Оренбурге. Я не захотела работать при такой системе. Будучи учителем английского языка , я должна писать программы для каждой параллели. Причём никто не объяснил мне как это делать. Каждый проверяющий говорит,что что-то не так. А как, никто не знает, и зачем это делать учителю. Поэтому каждый учитель должен переписывать эти программы под каждого проверяющего несколько раз в течение года. Проверки в школе каждый день. Говорю без приувеличения. Количество контрольных и проверочных очень велико. Иногда между ними нет уроков. Как я могу научить ребёнка без уроков? А  ЕГЭ? В своём интервью Вы говорили,что сейчас там отсутствуют однозначные ответы. К  сожалению это не так. Учитель унижен при процедуре экзамена. Паспорт без корочки,очки без футляра,карандаш нельзя,ластик нельзя и т. д. А ЗАРПЛАТА  у учителей какая? У техничек выше. Поинтересуйтесь от какой суммы её начисляют. В школе ,в которой я работала очень хорошие учителя. Мы сдавали очень сложный экзамен по языку. Все сдали хорошо. Может стоит сократить количество предварительных экзаменов и контрольных,отменить написание ненужных учителю рабочих программ, позволить учителю в конце концов учить детей,пересмотреть ЕГЭ,сократить количество проверяющих органов и конечно дать учителю достойную зарплату?

Как быть сильным и при этом, сохранять человеческие качества. Наука.
Сообщение опубликовал пользователь Владимир Добровольский
18.11.2018 23:03

Здравствуйте, уважаемая Ольга Юрьевна! Я занимаюсь наукой в области работы подсознания и сновидений (более 48 лет), и пишу о том, как быть сильным в этом мире и при этом, сохранять человеческие качества. На уровне мыслительных процессов я доказываю, что стремление к правильности, равновесия, гармонии заложено в каждом человеке природой. Мои знания необходимы в первую очередь молодежи, у которой нет точки отсчета правильности. Я пишу о том, как справляться со страхом, депрессиями, комплексами, вредными привычками, фобиями, как раздвинуть границы памяти, о развитии творческих, умственных способностей, секретах гениальности, о том, как сделать Россию сильной, духовной, процветающей и привлекательной для других стран, как остановить разрушительные процессы, в которые устремился мир. Самые ценные статьи - об управлении временем, с помощью которого можно делать гениальные открытия в разы быстрей обычного способа мышления. Мои научные статьи короткие, язык простой, его понимают даже пятиклассники и люди малограмотные. В основе методики по нормализации психики и здоровья - глубокий сон и отдых, и мнимание, направленное в реальность, в решение проблем, а не на убегание от них. Желательно чтобы науку, которую я создаю (Науку о человеке) изучали учителя, школьники, ученые, спортсмены, врачи, бизнесмены, политики, и Вашему ведомству распространение такой информации по силам. Это - фундаментальные исследования, аналогов которым нет в мире. Многие раскрываемые темы опередили время. С моими научными статьями (более 4000 и видеозаписи на ютубе) можно ознакомиться на сайте: ПРОЗА.РУ Владимир Добровольский. Пожалуйста, ознакомьтесь с моими статьями, это поможет России вывести науку и образование на более высокий уровень. Мой телефон: 8 916 570 43 13. С уважением, Владимир Михайлович.

Сергей
Сообщение опубликовал пользователь Сергей
18.11.2018 22:28

Вы 3 года преподавали пение - не самый важный предмет в школе. 5 лет преподавали историю не имея (параллельно с преподаванием получали историческое образование) образования по специализации. Затем с 1987 года чисто научная работа - 20, без малого, лет. Вопрос - Вы реально считаете себя педагогом? «Мое глубочайшее убеждение, что исследование некорректно от начала и до конца». Мое глубочайшее убеждение, что налоговая некорректно считает мои налоги, пенсионный фонд некорректно считает мою пенсию и т.д. Но от этого они ничего не пересчитывают. Вы же не знаете кто преподает на периферии, какие условия. Вы дальше Москвы не видите ничего, да и не хотите. Этими словами защищаете не столько Министерство, сколько себя. Хороших учителей показывать надо, но мы их знаем, а плохое показывать ай-ай, нельзя, табу. Разделили одно министерство на два и теперь война, а нам куда? - Паны деруться, а у холопов чубы трещат? Имейте совесть - отдайте министерское кресло настоящему педагогу. И достали вы ВСЕХ со своим, НЕ НАШИМ ЕГЭ.

Начальная школа
Сообщение опубликовал пользователь Евгений
15.11.2018 20:33

Здраствуйте Ольга Юрьевна 

Я Отец троих детей . Старший учился по программе Занкова ,  в начальной школе ,с 2007 г

Спасибо матери , они в двоем осилили эту программу . но после 4 класса все классы стали учить по другой программе .и изменились требования ....

Но сейчас это не столь важно, сын в армии .

Средняя дочь учиться по программе 2000, в принципе приемлемо , много понятно и ясно , ребенок может сам много что сделать .

Младший пошел в первый класс , Программа 2100.

Проанализируйте эту программу , Зачем такой темп .

Есть высшее образование , там эксперементируте 

Моё личное мнения, Ваше министерство просто издеваетесь над детьми и родителями  .

Дети просто не готовы к такому темпу .Может первый год учить детей писать прописи ,

учить простым числам и простым дествиям .больше беседовать с ними о важных и в тоже время простых вещях . Мы родители также занимаемся с детими и не собираемся перекладывать все на школу 

Дай те детям хотя бы в первом классе быть детьми .

 Я не понимаю почему старшие  дети так  пренебрежительно относяться к учителям .

Мы родители все время защищаем преподователей и обьясняем детям , что образования необхадимо .

Много что то не так , прошу Вас Ольга Юрьевна , сделайте образование более понятным и последовательным 

Надеюсь внуки будут ходить в школу с удовольствием и с желанием учиться .

И еще думаю необхадимо создать интернет ресурс для работы с родителями по этому вопросу.

я живу в России и многие вещи  понимаю , понимаю людей которые хотят изобрести  квадратнвй велосипед и получить должность или остаться на своем месте .

Но это наши дети и наше будущее ..

С уважением Евгений Геннадьевич 

Аспирантура
Сообщение опубликовал пользователь Алина
15.11.2018 07:07

Уважаемая Ольга Юрьевна! Хочу привлечь Ваше внимание к проблеме обучения в аспирантуре. Проблема в том, что с прошлого года обучение в аспирантуре стало более строгим, работать во время обучения полноценно уже не получается. И вроде бы все правильно, учиться надо серьезно. Но... на выходе получается что почти к 30 годам после обучения бывший аспирант оказывается с ученой степенью и с опытом работы продавцом, подсобным рабочим и т.п., не имеющим отношения ни к науке, ни к специальности, которую получил в вузе, да и само обучение в аспирантуре прошло не в полную силу, т.к. стипендия вся уходит за койко-место в общежитии, чтобы как-то прожить, приходится работать где удастся устроиться, а устроится удается на работу с маленькой зп, не требующую знаний и навыков, т.к. никто не хочет брать на работу аспирантов из-за частого посещения института и даже работа по сменам не помогает, т.к. часто смены не получается подогнать под посещение института, что, конечно же, не нравится работодателю. Вот и получается, что в такой ситуации после окончания института страна получает кандидата наук фактически без опыта работы, да и в дальнейшем куда-то устроится будет сложнее, т.к. возраст уже не маленький, а опыта нет, в науке опыт тоже не особо, т.е. по сути начинать все с нуля в достаточно зрелом возрасте, деньги, затраченные государством на обучение в ВУЗе потрачены за зря, т.к. опыт не получен, никто не берет на работу аспирантов, работодателю надо, чтобы сотрудники работали в полную силу, без постоянных отлучек с работы, с возрастом устроится на работу без опыта все сложнее, да и на обучение в аспирантуре затраты государства тоже почти в пустую . На работу в институты устроится в большинстве случаев тоже не реально, в лучшем случае оформляют на десятые доли ставки, уж не знаю в чем дело, реально ли все места заняты или институты просто устраивает, что аспиранты выполняют часть их работы фактически безвозмездно, а ставки делят между собой, аспирантов не берут даже в смежные институты где есть вакансии, то ли из-за того, что аспирант работник никакой, то ли не хотят ссорится со смежниками. Получается какой-то тупик, хоть бросай аспирантуру, т.к. жить не на что, работу нормальную не найти, перспектив нет, что будет после обучения даже думать страшно. Тут надо или стипендию платить 20-25 тысяч, как минимум, чтобы и на место в общежитии хватало и на прожить худо-бедно, заниматься учебой и на добровольных началах получать опыт в институте без оформления, ну а уж вечерами и выходными подрабатывать где придется. Или, что было бы лучше, чтобы по закону институты принимали аспирантов на работу на полную ставку, как основных работников, чтобы была и работа, и официальное оформление, чтобы к окончанию аспирантуры была не только степень, но и реальный опыт работы, практические знания. Аспиранты взрослые люди, без работы никак, у многих уже семьи, но получается выхода никакого нет, работы нет, приходится обходится разного рода подработками, ни работы толком, ни учебы нормальной, ни опыта. Пожалуйста, обратите внимание на данную проблему, ситуация складывается у аспирантов сложнаЯ

Воспитание ценностей
Сообщение опубликовал пользователь Наталья
12.11.2018 21:59

Уважаемая Ольга Юрьевна, здравствуйте! Я работаю уже много лет учителем обществознания в ГБОУ Школа 1423 г. Москвы. Сегодня вернулась с меропряития, организованного министерством здравоохранения, где проводилась акция против спида и наркомании. В личный кабинет директора поступило письмо с рекомендацией посмотреть спектакль "Я выбираю жизнь". Около 90 учащихся нашей школы в сопровождении учителей пришли на это мероприятие.У входа нас встетили молодые люди с красочными листовками, читая которые, я пришла в некоторое недоумение. Все вроде бы правильно,  информация о  безопасном сексе (которая очень похожа на его пропаганду), против спида (а что, есть такие, кто "за"?), вроде бы и придраться не к чему, но настораживает очень часто употребляемое понятие УДОВОЛЬСТВИЕ, "Получи безопасное удовольствие, "территория безопасных удовольствий", и даже любовь, по их определению , это высшая форма удовольствия. Ужель та самая любовь, которая "долготерпит, милосердствует", "не ищет своего" т д.? Не кажется ли вам, что это явная подмена ценностей? Потом какие-то парни громко кричали в микрофон, рассказывая о пользе презервативов, что-то немного о верности партнеру ( не любимому или любимой) и т.д. От всего этого коробило и хотелось уйти, но это ведь обязательное для посещения мероприятие.Спектакль, примитивно поставленный, тоже должен был нести функцию пропаганды против наркотиков, но мы видели постоянно пьющих веселых студентов, потом наркоманов в стадии блаженства.Я все ждала, что это плохо кончится (для наркоманов), но нет, говорили, что слезть с героиновой иглы невозможно, но у героев все благополучно (откачали и вылечилсь). Вывод: блаженство необыкновенное, можно попробовать. а потом вернуться к нормальной жизни. Конечно, эти критические выводы по спектаклю осознанно делает уже взрослый человек, оформившийся как личность, а  у ребенка это "осядет" в подсознании.

Я крайне возмущена происходящим, может нам все-таки воспитывать детей на других ценностях? Возможно в министерстве здравоохранения  озабочены только здоровьем тела, но мы работаем с душой ребенка, я как педагог-профессионал  убеждена в негативном воздействии подобных мроприятий. (Кстати, многие мои коллеги рассказывали, что видели этот спекталь годом раньше, и тогда  актеры допускали со сцены еще и нецензурную брань, то есть  нам, к счастью, показали  "подчищенный"  вариант)

Может быть нам в качестве обязательных делать другие мероприятия?

Предыдущая  ...1 2 3 4 5 ...  Следующая
Васильева Ольга  Юрьевна
Васильева
Ольга Юрьевна

Министр просвещения Российской Федерации

Опубликовать сообщение

Обратите внимание, что все данные на персональных страницах предоставлены самими персонами, либо взяты из открытых источников, если явно не указано иное.

Если вы обнаружили ошибку или неточность, пожалуйста, сообщите об этом в редакцию.

© Портал неофициальных сообщений «Лица»
Письмо в редакцию         15.02.2019